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威海中小學校長職級制改革啟動 乳山高區試點
2014-11-29 09:28:27   來源:威海傳媒網   

    威海中小學校長職級制改革昨起正式啟動,先期在乳山市和高區試行。此次改革將校長分為特級校長、一級校長、二級校長、三級校長四個職級。對乳山市和高區的公辦中小學校長進行“去行政化”,實行競聘上崗,同時對一級一等及以上正職校長可以延長任職年限。試點成功后,將在全市推廣,這標志著我市中小學校長將摘掉行政化的“官帽子”,校長由“官員”向“專業人才”進行轉變。

    所謂校長職級制,是指依照一定的評價標準把校長分為不同的級別,在校長辦學自主權逐漸擴大的同時也對校長的素質提出更高要求,促使校長提升管理能力、科研能力和對學校的經營能力。推行中小學校長職級制改革,是我市加快教育改革發展的迫切要求,是實現校長專業化成長的重要手段,有利于建立教育家辦學的政策導向和激勵機制,進而推進教育治理體系和治理能力現代化。本次改革按照試點先行、逐步推開的原則,首先在乳山市、高區進行試點,人員范圍包括校長、黨組書記、副書記、副校長(以下簡稱中小學校長)。

    推行中小學校長職級制改革,首先要完善中小學校長選聘制度。按照要求,列入職級制改革范圍的中小學和校長一律取消行政級別,由縣級以上教育行政部門歸口管理,F任中小學校長具有行政級別的,其行政級別實行檔案管理。新設立的中小學機構不再確定行政級別。同時,實行校長、副校長任職資格制度,校長采取推薦考察、公開競聘等方式產生,副校長采取校長提名、組織考察、競聘上崗等方式產生。校長、副校長的一個聘期為4年。

    健全的管理和考核機制是推進中小學校長職級制改革順利進行的關鍵。市政府昨日印發的《關于推行中小學校長職級制改革的實施意見》提出,中小學校長職級分為四級九等,由高到底依次為:特級校長、一級校長(一、二、三等)、二級校長(一、二、三等)、三級校長(一、二等)。一級、二級、三級的比例為1.5:6:2.5,特級校長的總量掌握在一級校長總數的20%以內,一級一等校長的數量不超過一級校長總數的1/3,中小學校長職級每兩年評定一次。同時,統一中小學校長績效工資標準,建立完善中小學校長考核評價制度,建立全社會參與的中小學校長辦學滿意度評價制度,建立中小學校長評級升降制度和責任追究制度。

    著眼于促進市域內優質校長資源科學配置,《意見》明確了中小學校長交流任職制度:在同一所學校任職滿2個聘期的中小學校長須交流任職;在開展首次職級評定后,已在現任職學校連續任職8年以上的中小學校長須交流任職。鼓勵和引導優秀中小學校長到薄弱學校、農村學校工作,從優質學;虺菂^學校交流到薄弱學;蜣r村學校的中小學校長,其職級在本級內晉升一等,評定一級以上職級時,同等條件下優先考慮!兑庖姟诽岢鲈O立優秀校長柔性流動制度,規定每名特級校長幫助2至3所農村學;虮∪鯇W校。暢通中小學校長系統內外交流,適當延長優秀校長的任職年限,優化區域教育資源配置。

    按照要求,我市還將實施“縣管校聘”管理體制改革,完善中小學校長和教師交流輪崗管理體制,在編制管理和崗位設置工作中,采取互補余缺、有增有減的辦法,統籌安排區域內中小學校長和教師的交流輪崗,打破校長和教師交流輪崗管理體制障礙。完善中小學校長培養制度,提高中小學校長的科研能力、教學能力和管理能力。建立現代學校制度,轉變政府管理教育的方式和手段,進一步簡政放權,擴大學校辦學的自主權。

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